三亞學院學科-專業(yè)-課程建設分享活動，經(jīng)過五一假期短暫的休息。第四場C組的專題分享會，如期而至。本場的專業(yè)課程建設分享，由“財經(jīng)學院、管理學院、旅酒學院、絲路商學院、盛寶金融科技商學院”五個學院的22位教學副院長和專業(yè)主任，為我們展現(xiàn)三亞學院大商科的建設現(xiàn)狀和未來的發(fā)展藍圖。本場分享會延續(xù)了上一場分享會的模式。每個學院匯報結(jié)束后，均安排了專家教授對各學院的專業(yè)課程建設分享匯報進行點評。在此期間，會推出打分環(huán)節(jié)。各位老師屆時會對每位匯報人的匯報進行打分。作為學院和專業(yè)的代表，每位分享匯報人都做了精心的準備，做了反復的演練。希望通過難得的機會，把各專業(yè)多年來的建設心血，完美的呈現(xiàn)在每一位三亞學院的教師面前。

本次會議匯報為C組，由財經(jīng)學院、管理學院、旅酒學院、絲路商學院、盛寶金融科技商學院組成，匯報人員為各學院教學分管領導、專業(yè)負責人，匯報采用PPT形式，匯報時間不超過8分鐘，每組匯報結(jié)束后，進入點評環(huán)節(jié)以及邀請現(xiàn)場教師打分。學院教學負責人匯報包括但不限于各學院專業(yè)及課程建設整體情況，學院各專業(yè)招生就業(yè)現(xiàn)狀及趨勢、專業(yè)布局及其優(yōu)化、專業(yè)群建設邏輯架構(gòu)及路徑、學院未來專業(yè)建設思路及措施等；學院課程建設總體情況（包含通識核心課程建設），學院未來課程建設規(guī)劃；學院教育教學創(chuàng)新、產(chǎn)教融合、學院專業(yè)及課程建設團隊、教學特色凝練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及學科競賽、教學質(zhì)量保障、應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量提升、學院教育教學品牌塑造及宣傳等。專業(yè)負責人匯報包括但不限于本專業(yè)建設及其課程建設總體情況，本專業(yè)招生就業(yè)現(xiàn)狀及趨勢、在學院專業(yè)群建設中的地位及作用、本專業(yè)建設思路及措施等；本專業(yè)課程建設總體情況（包含通識核心課程建設），本專業(yè)課程建設規(guī)劃；本專業(yè)教育教學創(chuàng)新、產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及學科競賽；本專業(yè)及課程團隊構(gòu)建、教學特色凝練、教學質(zhì)量保障、應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量提升、專業(yè)品牌塑造及宣傳等。

各學院專業(yè)負責人進行專業(yè)建設匯報分享

1、財經(jīng)學院匯報人：張慧芳

財經(jīng)學院副院長張慧芳對學院整體情況進行匯報，她表示目前國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)已進入省級一流專業(yè)?！痘A會計》課程教學團隊已進入校級一流本科課程建設團隊。堅持“誠以修身、信以立德”育人理念，明確“以生為本”，立德樹人；重視科學知識與人文素養(yǎng)協(xié)同發(fā)展，構(gòu)建“四位一 體”（專業(yè)教師、思想導師、學業(yè)導師、實踐導師）創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，實施“分階段、全方位”培養(yǎng)模式。優(yōu)化本科專業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)需求導向、目標導向和特色導向，凝練特色調(diào)整各本科專業(yè)方向，搭建教育平臺，實施1+X教育：開展初級會計師、管理注冊會計師（CMA）、國際注冊會計師（ACCA）等考試培訓教育。

2、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)匯報人：王欣

王欣老師指出：專業(yè)將進一步完善人才培養(yǎng)方案修訂“一體兩翼”，精簡核心課程、凝練專業(yè)特色、跨境電商方向、加強實驗教學改造，購買跨境電商模擬教學軟件、落實實訓基地，開發(fā)教學案例搭建第三方教育平臺，開展”1+X”職業(yè)證書培訓、培育省級一流課程、推行線上線下教學改革、加強自貿(mào)港及現(xiàn)代服務業(yè)學科研究方向建設，力爭十四五期間取得更大的突破。

3、會計學專業(yè)匯報人：陳曦

陳曦老師指出：專業(yè)始終堅持以賽促學，調(diào)動學生學習積極性、橫向聯(lián)合，充分利用資源、聚焦專業(yè)基礎，提高初會通過率，通過搭建教育平臺，開展”1+X”職業(yè)證書培訓、培育省級一流課程，組建并完善會計課程群，推行線上線下教學改革，將更多的課程網(wǎng)絡化，切實推進集中實訓的實現(xiàn)、提高畢業(yè)論文質(zhì)量，并將不斷完善人才培養(yǎng)方案修訂，強化專業(yè)基礎、精煉核心課程、尋找專業(yè)特色、改善實驗教學質(zhì)量，培養(yǎng)專業(yè)性人才。

4、經(jīng)濟與金融專業(yè)匯報人：王爽

王爽老師表示：本專業(yè)以“博學、至誠、遠志”為培養(yǎng)理念，立德樹人，構(gòu)建“三位一體”專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。突出“應用型、創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)特色。課程體系注重專業(yè)知識、專業(yè)實踐和綜合實踐相銜接，理論知識與應用能力提高并重，重點培養(yǎng)學生的金融理財、金融機構(gòu)經(jīng)營與管理能力，突出“應用型”金融人才培養(yǎng)特色；依托社會實踐基地，積極開展產(chǎn)教融合，注重培養(yǎng)學生社會實踐能力，突出“創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)特色，力爭成為省級一流本科專業(yè)。

點評環(huán)節(jié)：史自力教授進行點評，現(xiàn)場教師進行匯報打分

史自力教授表示：財經(jīng)學院匯報的質(zhì)量高，各位匯報人分別從發(fā)展歷程、已有基礎、培養(yǎng)方案動態(tài)調(diào)整等角度進行匯報，能夠感覺到匯報人的深入思考和深刻實踐，體現(xiàn)著專業(yè)在建設中不斷激發(fā)著師生的想象力和創(chuàng)作力，推動著師生主體意識、創(chuàng)新意識的不斷深化。希望財經(jīng)學院對標三亞大學建設目標，不斷優(yōu)化發(fā)展，取得新的成就和成果。

5、管理學院匯報人：姜騫

姜騫老師表示：學院在新商科建設背景下以學生為中心，OBE成果導向為指引，通過優(yōu)化學科領域與方向、人才培養(yǎng)方案完善、質(zhì)量工程建設、扎實基層教研活動、產(chǎn)教深度融合以及教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型等措施，推進“師生、生生”知識創(chuàng)新的個體內(nèi)化知識養(yǎng)成，實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的應用型新商科人才培養(yǎng)。

6、市場營銷專業(yè)匯報人：楊景鵬

楊景鵬老師表示：以專業(yè)方向調(diào)整為突破口帶動專業(yè)特色打造、課程建設、產(chǎn)教深度融合，市場營銷（數(shù)字營銷）的有利條件包括數(shù)字經(jīng)濟的大趨勢；行業(yè)變化的需求；自貿(mào)港建設的需求，已經(jīng)形成相關(guān)教師團隊和課程群等。專業(yè)將向營銷的科技化、數(shù)據(jù)化和技術(shù)化轉(zhuǎn)型，引進專業(yè)特色建設的領軍人物或者培養(yǎng)中青年數(shù)字營銷方向科研教學骨干，產(chǎn)教融合深入開展，打造省級特色專業(yè)。

7、工程管理專業(yè)匯報人：蔣必鳳

蔣必風老師表示：專業(yè)以工程項目建設流程為時間軸，重新梳理專業(yè)課程開設順序，以“工業(yè)化+信息化”為創(chuàng)新方向，利用BIM技術(shù)，全面創(chuàng)新課程教學內(nèi)容，以專業(yè)整個課程體系為單位，建立電子檔案資料，申報教學成果獎，以全過程工程項目管理為指導，用同一實際工程案例貫穿所有課程內(nèi)容教學，做到課程真正的前后銜接，不斷提升學生綜合能力和專業(yè)的影響力。

8、工商管理專業(yè)匯報人：張俊現(xiàn)

張俊現(xiàn)老師表示：面對新技術(shù)突破、智能時代、數(shù)字背景，工商管理的環(huán)境急劇變化，海南自貿(mào)港的發(fā)展，對人才培養(yǎng)和就業(yè)提出了新要求，工商管理專業(yè)積極應對，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念，落實以提升現(xiàn)有教師學歷、能力為主的措施，強化火車頭的引領作用，提高教學質(zhì)量、著重培養(yǎng)學生工作能力，從實做好學生考研和高層次就業(yè)等出口，強化教師雙師型轉(zhuǎn)變、加強校企合作、提高學生工作能力，組建以管理學和經(jīng)濟學為核心科研團隊。

9、人力資源管理專業(yè)匯報人：歐陽元

歐陽元老師表示：專業(yè)積極探索和培養(yǎng)適應數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展需要，與92職業(yè)鑒定所協(xié)同獲取企業(yè)人力資源管理師職業(yè)認定資格，依托工商管理省級特色重點學科組團隊、強科研、晉職稱，通過賽課建金課推名師，增加學生課程實踐占比，鼓勵學生職業(yè)技能證書考取，爭取校友力量助力考研與就業(yè)，培養(yǎng)適應企事業(yè)單位的應用型人才。

10、物流管理專業(yè)匯報人：王新愛

王新愛老師表示：專業(yè)面對社會的機遇和挑戰(zhàn)從學，研，創(chuàng)，用四個方面做創(chuàng)新式建設和發(fā)展，整合人力資源，物質(zhì)資源，智力資源，打造綜合性應用型人才，促進物流管理專業(yè)的進一步發(fā)展。

11、財務管理專業(yè)匯報人：劉光強

劉光強老師表示：根據(jù)目前專業(yè)教學現(xiàn)狀的問題，提出四位一體的就業(yè)導向型財務管理教學模式，即重構(gòu)教學理念和培養(yǎng)目標――學校；配置雙師型財務管理教師――教師；創(chuàng)建學生實踐基地――企業(yè)；學生主動學習是根本――學生；適應應用型大學發(fā)展的要求。

點評環(huán)節(jié)：張濤教授，現(xiàn)場教師進行匯報打分

張濤教授用“老、多、新”三個字點評管理學院發(fā)言。 “老”是幾個專業(yè)都是商科老專業(yè)，“多”指的是學院專業(yè)多、學生多、教學成果和學生實踐成績多；“新”是指各專業(yè)在數(shù)字經(jīng)濟環(huán)境下，都在按照各自方向進行專業(yè)建設和優(yōu)化發(fā)展。張濤希望管理學院各專業(yè)在保留傳統(tǒng)特色和優(yōu)勢的基礎上，抓住“培養(yǎng)目標、課程、模式特色、師資隊伍、條件、機制”等專業(yè)建設的六個要素，結(jié)合國家經(jīng)濟改革發(fā)展方向，進一步凝練特色、強化競爭力并形成品牌。

中場休息環(huán)節(jié)，由孫昕陽和孫罡兩位老師帶來大提琴獨奏曲《圣母頌》

12、旅酒學院專業(yè)匯報人：郜宣

郜宣老師在匯報中表示，旅酒學院堅持“國際化、產(chǎn)業(yè)化、專業(yè)化”的高質(zhì)量發(fā)展方向，努力將各專業(yè)建設成為“企業(yè)精英的搖籃、行業(yè)發(fā)展的核心伙伴、旅游與酒店教育的新典范”。國際化是指“結(jié)合專業(yè)課程與教學，落實學習與教學同步國際化，在提升學生國際競爭力的同時提高專業(yè)國際知名度”；產(chǎn)業(yè)化是指“拓展產(chǎn)學研教合作機制，規(guī)劃專業(yè)參與產(chǎn)學研教合作激勵方案，全面培養(yǎng)師生發(fā)揮創(chuàng)意與應用的能力。”；專業(yè)化是指“培養(yǎng)教師教學能力，落實專業(yè)教師專業(yè)化，推動教師產(chǎn)學研教合作，提升教師創(chuàng)新能力發(fā)展。”通過以上三點的高質(zhì)量發(fā)展，推動形成“本科-碩士”一體化的旅游應用型人才培養(yǎng)體系。

13、旅游管理專業(yè)匯報人：閆靜

閆靜老師表示：旅游管理專業(yè)總體建設目標是完成“省級一流本科專業(yè)”建設，爭取在2025年成為“國家級一流本科專業(yè)”建設點。該專業(yè)以“旅游+”、智慧化、國際化為發(fā)展定位，并以地方性、應用型、適用性為發(fā)展特色。具體培養(yǎng)措施分為五個方面，落實專業(yè)標準國際、滿足海南經(jīng)濟文化發(fā)展需求、適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、對標行業(yè)需求標準、明確崗位培養(yǎng)目標。

她表示，專業(yè)要積極對接海南地方發(fā)展，構(gòu)建協(xié)同育人平臺，為旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量應用型人才。

14、會展經(jīng)濟與管理專業(yè)匯報人：雷春

雷春老師表示：會展經(jīng)濟與管理專業(yè)深化產(chǎn)教研學融合，形成“服務地方經(jīng)濟與學生研究性學習互動提升”的會展應用型實踐教學體系，在課堂教學方面，推進數(shù)字教學和混合式課堂改革；在課程內(nèi)容方面，進行多學科思維融合，跨專業(yè)能力融合，理論與實踐融合。該專業(yè)以“為中國會展業(yè)未來培養(yǎng)行業(yè)精英”為使命，全力培養(yǎng)出具有國際化視野的應用型戰(zhàn)略性管理人才。

15、酒店管理專業(yè)匯報人:鮑富元

鮑富元老師表示：精確定位“特色鮮明的一流應用型本科專業(yè)”目標，在人才培養(yǎng)方面要堅守六率、提高質(zhì)量；在一流課程方面有效建設、積極申報；在學科建設方面聚焦方向、組織團隊；在師資隊伍方面補齊短板、優(yōu)化結(jié)構(gòu)。圍繞以特色培養(yǎng)為核心、以一流課程為抓手、以產(chǎn)教融合為主線、以強化師資為保障、以成果產(chǎn)出為導向的建設思路，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提升辦學水平。

16、休閑體育（高爾夫）專業(yè)匯報人：吳蘭卡

吳蘭卡老師表示：休閑體育（高爾夫）專業(yè)基于我國高爾夫產(chǎn)業(yè)和海南自貿(mào)港建設的需要，聚焦省內(nèi)、輻射全國，側(cè)重休閑體育服務體系，根據(jù)行業(yè)發(fā)展，形成“運營管理”和“高爾夫運動技能指導”兩個方向，打造兼?zhèn)洹绑w育＋旅游”、“技術(shù)＋理論”、兼?zhèn)鋭?chuàng)新精神、扎實專業(yè)技術(shù)能力和厚實職業(yè)管理理論水平的應用型人才。

點評環(huán)節(jié),田言付教授進行點評,現(xiàn)場教師進行匯報打分

田言付教授點評道，從每一個專業(yè)匯報人的發(fā)言中，都能感受到他們對其專業(yè)的了解程度。三亞學院經(jīng)過十幾年的發(fā)展，包括旅酒學院在內(nèi)的全校專業(yè)都從創(chuàng)業(yè)期發(fā)展到取得卓越成就的階段。田言付表示，課程建設就是要以學生為中心，教師優(yōu)化教學計劃、提高課程質(zhì)量，那么每一個專業(yè)都能在發(fā)展的道路上收獲豐碩的果實。

17、絲路商學院專業(yè)匯報人：皮永華

皮永華老師表示：從學院發(fā)展歷史、專業(yè)現(xiàn)狀、專業(yè)建設存在的困難和不足、專業(yè)建設下一步計劃這四個方面進行匯報。學院成立的目的是通過與國合中心的合作，結(jié)合企業(yè)資源合人力支持，配合國家“一帶一路”倡議，特地設立出工商管理（國際產(chǎn)能合作服務）和國際經(jīng)濟與貿(mào)易（自貿(mào)區(qū)貿(mào)易管理與服務）兩個特色專業(yè)。學院下一步要凝聚“現(xiàn)代服務業(yè)和金融產(chǎn)業(yè)數(shù)字化”學科專業(yè)建設方向，為教師提供更好的職業(yè)發(fā)展空間；同時學院定位為國際化商學院和國際教育學院，基于現(xiàn)有中外合作辦學項目，加大力度擴大國際交流合作，繼續(xù)探索海外就業(yè)市場。

18、國際經(jīng)濟與貿(mào)易（中外合作辦學）專業(yè)匯報人：皮永華

皮永華老師表示：該專業(yè)在2016年與丹麥尼爾斯布魯克哥本哈根商學院聯(lián)合培養(yǎng)酒店管理本科項目，已在當年進行招生；2020年，三亞學院與美國伯克利學院聯(lián)合培養(yǎng)國際經(jīng)濟與貿(mào)易本科項目通過教育部批準，并于當年招生。雙方在合作過程中不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案，體現(xiàn)出合作辦學的專業(yè)特色。在今后，專業(yè)將提升項目品質(zhì)、擴大項目知名度和美譽度，為未來新發(fā)展做好準備。

19、國際經(jīng)濟與貿(mào)易（自貿(mào)區(qū)貿(mào)易管理與服務）專業(yè)匯報人：李曉伊

李曉伊老師結(jié)合海南自由貿(mào)易港的建設背景進行匯報。她建議自貿(mào)區(qū)專業(yè)要采用混合式教學的雙語課程體系，建立海外學習育人和國際科研活動體系。讓學生將“讀萬卷書”和“行萬里路”結(jié)合起來，增強學生勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力。培養(yǎng)出具有國際視野、跨文化交流合作的高素質(zhì)復合型人才。

20、工商管理（國際產(chǎn)能合作服務）專業(yè)匯報人：楊馥毓

楊馥毓老師表示：該專業(yè)建設從宏觀上契合政府政策與區(qū)域經(jīng)濟上發(fā)展專業(yè)特色。在“一帶一路”的倡議下，企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟對應用型人才的需求是呈上升趨勢的，只有熟悉國際規(guī)則又能扎根本土文化的國際型應用類人才才能嶄露頭角。隨著信息化社會的來臨，工商管理專業(yè)要順應時代與科技的變化，重視知識體系的更新與創(chuàng)新，注重專業(yè)領域的研究前沿與實際應用，培養(yǎng)出新型應用型管理人才。

點評環(huán)節(jié)，王濤教授進行點評，現(xiàn)場教師進行匯報打分

王濤教授表示：絲路商學院雖然辦學時間較短，規(guī)模不大，但是在辦學思路和教學創(chuàng)新上非常值得其他學院借鑒。絲路商學院積極響應國家“一帶一路”，結(jié)合海南自貿(mào)港建設的優(yōu)勢，通過課程建設和海外實習基地的發(fā)展，對學生拓展國際視野和專業(yè)水平的提高起到了很好的幫助。最后，王濤教授希望絲路商學院在校外資源和平臺拓展方面取得更大的成果。

21、盛寶金融科技商學院專業(yè)匯報人：陳曉昕

陳曉昕老師以“多元化升維與學科內(nèi)涵建設金融科技專業(yè)”為主題進行匯報，她表示，盛寶金融科技商學院要在教學維、師資維、學生維、專業(yè)維和課程維這五個方面塑造出屬于三亞學院的品牌。金融科技應用作為新興專業(yè)體現(xiàn)出金融與新科技交叉融合的特色，這是學科未來的發(fā)展方向。基于政產(chǎn)學研一體化的立體化教學模式，要培養(yǎng)出懂金融、懂科技、會動手的復合型、應用型人才。最后，陳曉昕老師表示，要貫徹“五維立體升維”的創(chuàng)新理念，推動金融科技專業(yè)學科、專業(yè)和課程建設的系統(tǒng)結(jié)合。

22、金融科技專業(yè)匯報人：劉翔宇

劉翔宇老師表示：金融科技專業(yè)依托凝聚學科方向，升維課程團隊和課程群落。圍繞人才培養(yǎng)目標，讓學生在應用模擬場景里演練和實踐，通過實操運用計算機技術(shù)來總結(jié)分析傳統(tǒng)金融業(yè)務痛點進而提升業(yè)務效率的能力。