梅輝煌，三亞學院人文與傳播學院2018屆畢業(yè)生，在校期間學習成績優(yōu)異，多次獲得學業(yè)獎學金。業(yè)余生活熱心公益，義務(wù)參加鄉(xiāng)村支教、腦癱康復(fù)中心社工服務(wù)等多項活動，榮獲2017年海南省“向上向善好青年”、“三亞市2017年三亞好人”多項榮譽稱號。

梅輝煌（右）畢業(yè)與老師合影

將來你一定會感謝現(xiàn)在拼命努力的自己，一切的經(jīng)歷和付出，都會在未來慢慢得到回報。

支教，往往是對自身的教育

大一期間，梅輝煌加入鳴鷹支教隊。第一次去參加三亞某偏遠山村的支教活動時，他的內(nèi)心充滿著激動與期待，可當他抵達校園時，頹敗的校園環(huán)境使他意外。與當?shù)乩蠋熃涣鲿r，他得知學生在學校里只能完成語、數(shù)等基礎(chǔ)科目的學習，并沒有接觸其他知識的機會。通過這次交流，梅輝煌看到山村老師對支教活動的尊重與盼望，也切實感受到偏遠鄉(xiāng)村教育資源的匱乏，他明白支教的意義絕不僅體驗生活，更重要的是給鄉(xiāng)村孩子帶去更多的知識與希望。

支教過程中，梅輝煌根據(jù)課程所需教授不同的課程知識，在課堂之外，梅輝煌協(xié)助老師們進行校園建設(shè)，對特殊學生進行心理疏導(dǎo)，還在六一兒童節(jié)為學生籌辦活動。漸漸地，學生們喜歡上這個有些嚴厲但熱心助人、積極開朗的梅老師。雖然支教中有時需要占用休息時間給學生批改作業(yè)而感到疲憊，有時會因為學生的不良表現(xiàn)而慍怒，但是他還是很期待每周三下午的支教活動，因為他知道有一群孩子，在學校門口拿著山上采摘的花朵在等待他們的到來。

除支教之外，梅輝煌還積極參加光明腦癱兒童康復(fù)中心社工服務(wù)等各項公益活動，從中提升了社會責任意識，更懂得了幸福生活的難能可貴。2017年，梅輝煌還獲評海南省“向上向善好青年”、“三亞好人”。

梅輝煌（二排右四）與支教隊成員合影

印尼實習，在異國他鄉(xiāng)講述中國故事

2017年梅輝煌通過學校推薦，前往印尼的亞洲國際友好學院實習，主要負責講授商務(wù)漢語、旅游漢語等課程。在全新的環(huán)境里，他在當?shù)乩蠋熗瑢W的幫助下，不斷克服經(jīng)驗缺乏、語言障礙、課程內(nèi)容形式選定等困難，教學工作很快步入正軌。除了語言課程，梅輝煌還積極開設(shè)中華才藝課，教授學生編織中國結(jié)，畫京劇臉譜等，在異國他鄉(xiāng)講述中國故事，讓學生了解中國的文化與發(fā)展。

在日常工作之外，梅輝煌對印尼漢語語言學習環(huán)境、對外貿(mào)易進行大量的走訪和調(diào)研，對調(diào)查結(jié)果綜合分析，結(jié)合“一帶一路”時代背景，提出了海南應(yīng)當促進發(fā)展印尼語學習的觀點，為三亞學院印尼研究中心提供了大量的一手資料。

梅輝煌認真負責的工作態(tài)度受到當?shù)貛熒囊恢潞迷u，每到休息時間，他們都會主動充當梅輝煌的向?qū)В瑤麉⒂^本土特色景點，品嘗風味美食，介紹印尼文化，在異國的土地上給予他朋友般的溫暖。近年來漢語學習的熱潮的興起，學生們參加漢語大賽的熱情逐年提升，當有學生需要參加大賽時，他總能提供針對性的指導(dǎo)，讓學生尋求自身能力的突破。他曾輔導(dǎo)一位叫做關(guān)慧敏的學生，后來這位同學參加2018漢語橋中文大賽，取得了當年全球五強、亞洲冠軍、全球最佳口才等多項成績。

梅輝煌參加印尼華文發(fā)展研討會

成為老師，遇見更好的自己

三年的支教經(jīng)歷及海外實習經(jīng)歷堅定了梅輝煌想成為一名老師的想法，從三亞學院畢業(yè)后，他回到家鄉(xiāng)，成為當?shù)匾凰袑W的語文老師。在他看來，學生眼神中傳達出的對知識的那份渴求，給予老師的信任與感謝，會讓他體會到這份職業(yè)的意義和幸?！，F(xiàn)在已經(jīng)擔任班主任的梅輝煌雖然辛苦忙碌，但他非常享受這樣的工作狀態(tài)，每每看到學生的進步與成長，總能體會到這份職業(yè)帶給他的甜甜滋味。

課堂上的梅輝煌

（文：賈夢澤）

（圖：受訪者提供）